“DYNAMIC MIND MAPPING” nel Progetto N.A.R.N.I.A.

Come avviene il processo di innovazione delle conoscenze? -Quali sono le possibilità di ottimizzare il management dell'apprendimento creativo ? - Come è possibile sviluppare le attività intellettuali capaci di costruire e condividere nuove conoscenze superando i rischi delle resistenze culturali al cambiamento ? Queste sono state le domande che il LRE/EGO-CreaNET dalla sua fondazione (1997) si e posto per favorire lo sviluppo mentale e concettuale in una epoca di trasformazione socio-economica corrispondente al passaggio storico tra la struttura cognitiva della obsoleta Società Industriale e la futura Società Europea della Conoscenza.

La nostra attenzione di ricerca e sviluppo si è pertanto accentrata sull'analisi delle strategie di apprendimento creativo, confrontandole con le potenzialità evolutive delle relazioni di integrazione tra le varie aree funzionali del cervello deputate alla elaborazione e memorizzazione della informazione. In estrema sintesi siamo partiti dalla comprensione che il cervello, a livello degli Emisferi cerebrali superiori, integra differenti strategie cognitive mediante una duplice modalità di elaborazione della informazione; da un lato l'emisfero sinistro utilizza modalità sequenziali ed associative che sono tipiche della espressione verbale, mentre contemporaneamente l'emisfero destro esegue un più ampio confronto con le percezioni e le conoscenze precedentemente acquisite utilizzando di modalità reticolari di indagine, che permettono una esplorazione cognitiva ed emozionale più profonda ed integrata, in quanto interconnessa con le varie sezioni cerebrali talamiche e sotto talamiche, così che la attività integrata dei due emisferi, risulta essere capace di sviluppare intuizioni e rapide sintesi di previsione della dinamica dei processi percepiti.

La polarizzazione lateralizzata tra le due modalità di elaborazione cerebrale,(la prima più connessa all'output della risposta comunicativa della informazione percepita mentre l'altra e più dedita al controllo e la previsione più immediata ed intuitiva della dinamica dei processi), tende evolutivamente nell'uomo, pur con peculiari differenze individuali e di genere, a favorire la espressività logico analitica dell'emisfero sinistro, per accentuare le proprietà di comunicazione di processi di pensiero strutturabili verbalmente come sequenze gerarchico-sequenziali di associazioni cognitive. Gli studi sulle mappe mentali e cognitive sono stati generalmente realizzati utilizzando di tecniche di indagine sui processi mentali di apprendimento, sulla base di una tipologia di sequenze gerarchiche tra concetti chiave ed il loro sviluppo associativo: in tal modo le strutture logiche del pensare sono state fino ad oggi più specificatamente rese funzionali ad evidenziare la rappresentazione associativa della conoscenza, utilizzando tecniche di rappresentazione grafica della conoscenza.

La staticità di rappresentazione dei processi mentali ottenuta da un processo di rappresentazione grafica dei processi mentali è stata infatti prevalentemente correlata a stili e metodi di istruzione, che, coinvolgendo preferenzialmente il trasferimento di conoscenze già note, rispondono ad strutture logiche predefinite. In modo diverso, ma complementare, è altresì possibile riorganizzare una una più complessa rappresentazione dinamica della costruzione innovativa delle conoscenze, in particolare prendendo in considerazione le condizioni di sviluppo del pensiero creativo là dove la costruzione di nuove idee e paradigmi tende a coinvolgere prioritariamente le facoltà immaginifico-creative del pensiero laterale più proprio delle attività funzionali dell'emisfero desto del cervello.

Pertanto un differente ed innovativo impiego delle mappe mentali e cognitive denominato “DYNAMIC MIND MAPPING” (DyMindMap) viene basato su una metodologia di indagine dinamica generata da una struttura reticolare e finalizzata a determinati scopi di trasformazione e sviluppo cognitivo, proprio al fine di realizzare una innovazione delle tecniche di gestione delle conoscenze, in modo tale che il risultato della indagine di “DyMindMap” sia maggiormente aderente alle esigenze storiche di trasformazione concettuale proprie del passaggio tra la vecchia Società Industriale e la futura Società Europea guidata dalla Conoscenza.

La metodologia “DyMindMap” è stata concepita e delineata come sperimentazione innovativa della ricerca sulle mappe mentali e cognitive dal LRE/EGO-CreaNET nell'ambito della recente proposta di realizzare il Progetto Europeo di Ricerca e Sviluppo sui criteri di innovazione dell'identità culturale e scientifica correlabili al processo di estensione socio-economica dell'Europa. Tale Progetto di Ricerca è stato denominato N.A.R.N.I.A (dalle famose novelle di Narnia di CS Lewis, ma che in sigla che significa ), persegue l'obiettivo di sviluppare una cultura digitale innovativa nella gioventù Europea, sviluppando un processo di costruzione concettuale innovativa guidato dalla ricerca sulla dinamica delle mappe mentali e cognitive e finalizzato a potenziare la comprensione delle strategie di apprendimento creativo nell'ambito di una Europa più competitiva e dinamica della economia basata sulla conoscenza.

Due concetti di base che individuano i criteri del sistema di ricerca N.A.R.N.I.A- “DyMindMap”- sulla dinamica della mappe mentali e cognitive, emergono direttamente dalle seguenti considerazioni :

a) David Ausbel insegna che il fattore che influenza maggiormente l'apprendimento significativo è ciò che il soggetto ha già appreso in precedenza.

b) Albert Einstein disse che le relazioni che generano nuovi significati dipendono dal fatto che la immaginazione è più potente della conoscenza acquisita.

Infatti e proprio lo sviluppo delle proprietà intuitive e relazionali dell'emisfero destro quello che permette di effettuare nuove significazioni e quindi di riordinare la struttura cognitiva precedentemente acquisita ed elaborata con modalità logico sequenziali capaci di sviluppare la comunicazione. Pertanto, partendo dalla conoscenza delle più famose Novelle Europee, le quali contengano i caratteri identificativi delle identità culturali delle varie Nazionalità in Europa e promuovendo una loro rilettura fantastica finalizzata alla realizzazione e produzione digitale innovativa basata sul criteri di modernizzazione di tali novelle, eseguita in collaborazione con varie scuole elementari Europee associate con la Progettazione della Ricerca N.A.R.N.I.A, diverrà possibile capire, (mediante una indagine sviluppabile in rete mediante una matrice reticolare adatta alla comparazione dinamica di mappe mentali e cognitive, effettuate prima e dopo la produzione del materiale didattico prodotto in forma di ipertesti digitali), quali siano i tracciati mentali e cognitivi di indirizzo strategico, ottenuti.

Il risultato atteso della progettazione N.A.R.N.I.A-, applicata in un ambiente di innovazione educativa di produzione di letteratura digitale, sarà la realizzazione di un “Report Finale” sulle metodologie di “DYNAMIC MIND MAPPING” sviluppate e sperimentate in Europa, ottenuto mediante modalità comparative e condivise tra i partners dei risultati del progetto di sperimentazione nella scuole della metodologia “DyMindMap”, in modo da ottenere un prodotto di ricerca e sviluppo, capace di realizzare una effettiva anticipazione indicativa delle mappe mentali e cognitive che rappresentano la base concettuale di come cambieranno e si differenzieranno le radici culturali e tecnologiche e scientifiche nella mentalità e nei concetti di base accessibili ai futuri cittadini Europei, nel passaggio epocale diretto verso una sostenibilità condivisa e solidale della nuova Economia della Conoscenza.

Per ulteriori informazioni:

Paolo Manzelli
Director of LRE/EGO-CreaNet-“VIA” – University of Florence
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Università degli Studi di Firenze